家庭服務社工
廖志康

選擇

因著孩子的成長，也配合工作的需要，筆者近日學習「遊戲治療」。由學習理論基礎到實習，把箇中技巧應用於個案工作中，也帶進親子關係內。學習透過觀察及伴隨，反映孩子的情感，讓孩子潛藏深處的需要得到關顧、得到接納。孩子在安全情況下，自由選擇喜愛的玩具和玩的方式，選擇獨自或與人同玩，過程中由孩子主導，並讓孩子能隨心而行。為免增加孩子被標籤化，有人把遊戲治療命名為「特別遊戲時間」。
在筆者的領會中，「特別遊戲時間」其中之一的精髓是「選擇」。試想想，生活中若沒有選擇，會是怎樣的生活？在筆者的經驗中，要孩子建立責任感，給予選擇亦是重要的元素。給孩子有選擇的機會，可以讓他們體會有選擇的珍貴，並體驗如何為自己的選擇負責任。反之，孩子一切都由別人主宰，被人剝奪了選擇的權利，他們會有何感受和反應？
不知道大家是否曾有以下經驗，被邀請提議用餐安排，提議後却又被推翻，一次、兩次、三次均如是，當再被邀請提議時，相信大家可能會說：「無所謂」、「隨便」等的消極回應。再者，若事事都是由別人操縱，個人的意願不被尊重時，縱然事情與自己有密切關係，個人亦難對此事產生興趣，更遑論為此事而負責任。如果孩子長時間在沒有選擇的環境下成長，不由自主的經驗不斷積累，孩子怎麼能有動力和建立責任感呢？
誠然，孩子思想仍未成熟，特別是一些重要事情上，家長的確需要為孩子設想而作決定。但若能在一些孩子關心而不影響安危的事情上，給予孩子選擇權，是可以讓孩子能從中學習負責任，哪怕是從錯誤中學習，也是寶貴的一課。況且，家長亦可藉此擔當支援的角色，增進和孩子的關係。

 

資料來源：本文選自《橋—婚姻及家庭季刊》。第151期。2020年9月